德国教育家，与梅伊曼同为实验教育学的创始人。曾在弗赖堡大学攻读生物学。后一直在师范学校任教，用观察、统计、实验等方法研究教育问题。从生物学观点出发，认为任何有机体（包括儿童）的活动都是由感受、类化、表现（或摹拟）三步骤构成的。教育和教学就是给学生以影响，引起他们的反应活动，因此把活动或表现看作是教育的根本原则。著有《实验教育学》。
