发现法

发现法   fā xiàn fǎ

亦称“解决问题法”。主张由儿童自己发现问题并解决问题的一种教学方法。20世纪60年代,美国心理学家布鲁纳根据瑞士心理学家皮亚杰的认知心理学(关于儿童智力结构发展的理论),认为每门学科都有基本结构,即基本概念和原理,教师应从学科内容本身激发儿童的学习动机,引导儿童自己去发现和掌握这种结构。与这种观念相应的教学方法称为“发现法”。

 

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