关于学校课程的理论。教育学的分支学科。研究范围包括学校教育的目标、课程内容的选择和组织、课程实施、课程评价等。产生于20世纪初，以1918年美国博比特(F. Bobbitt)的《课程》为形成标志。中国对作为专门领域课程的研究始于20世纪30年代，但只研究小学课程，建国后中止，80年代以后开始学科化研究。
